PENDAHULUAN
A.
LATAR BELAKANG
Dalam kondisi darurat,
kegiatan pembelajaran tidak bisa berjalan secara
normal seperti biasanya, namun demikian peserta didik harus tetap mendapatkan layanan pendidikan
dan pembelajaran.
Pada masa darurat Covid-19,
madrasah telah melaksanakan kegiatan pembelajaran
di tengah kondisi darurat sesuai dengan kondisi dan kreatifitas masing-masing
madrasah dimana peserta didik belajar dari rumah dengan bimbingan dari guru
dan orang tua.
Menghadapi tahun pelajaran 2020/2021 yang masih dalam
masa darurat, tentunya madrasah membutuhkan pedoman dalam melaksanakan proses pembelajaran yaitu Kurikulum Darurat yang merupakan kurikulum tingkat satuan pendidikan yang disusun dan dilaksanakan oleh
satuan pendidikan pada masa darurat dengan memperhatikan rambu-rambu ketentuan
yang berlaku serta kondisi keterbatasan masing-masing satuan pendidikan
di masa darurat. Masa darurat yang dimaksud bukan hanya pada
masa darurat wabah Corona Virus Disease (Covid-19), tetapi berlaku
pula pada masa darurat karena terjadi bencana alam, huru-hara dan sebagainya.
Suplemen Kurikulum darurat ini dikembangkan untuk menghadapi masa
darurat covid 19 oleh Tim Pengembang Kurikulum madrasahyang meliputi kerangka
dasar Kurikulum Darurat, tujuan tingkat
satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum, serta kalender
pendidikan, Sebelum mengembangkan Kurikulum
Darurat, madrasah melakukan analisis kondisi internal yang ada di satuan
pendidikan, dan analisis kondisi lingkungan eksternal satuan pendidikan dengan
melakukan skrening zona lokasi tempat tinggal guru, tenaga
kependidikan dan peserta didik untuk memastikan tempat tinggalnya bukan merupakan episentrum penularan Covid-19.
Suplemen Kurikulum Darurat ini disusun
dan dilaksanakan pada masa darurat covid 19.
Oleh karena itu semua aspek yang berkenaan dengan perencanaan pembelajaran,
kegiatan pembelajaran dan penilaian hasil belajar disesuaikan dengan kondisi darurat pada setiap satuan pendidikan
madrasah. Dalam menyusun suplemen kurikulum darurat,
satuan pendidikan dapat melakukan modifikasi
dan inovasi kurikulum, disesuaikan dengan kondisi
dan kebutuhan madrasah.
Dengan tersusunnya dokumen Suplemen Kurikulum Darurat ini, MI/MTs/MA ……………akan menjadi madrasah yang memiliki Kurikulum Darurat yang disesuaikan
dengan situasi dan kondisi lingkungan madrasah dimasa pandemi covid 19, sehingga terselenggara
proses pendidikan yang berbasis lingkungan madrasah dengan mengembangkan
berbagai keunggulan-keunggulan dan
kreatifitas dan inovasi madrasah.
B.
DASAR HUKUM
1.
KMA nomor 183 tahun 2019 tentang Kurikulum
PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah
2.
KMA nomor 184 tahun 2019 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Pada
Madrasah
3. Surat Keputusan Dirjen Pendis Nomor 6981 Tahun 2019 tentang petunjuk teknis penyusunan dan pengembangan KTSP
4. Surat Keputusan Menteri
Kesehatan No.HK.01.07/MENKES/ 328/2020 tentang Panduan Pencegahan dan
Pengendalian COVID-19 di TempatKerjaPerkantoran dan Industri dalam Mendukung Keberlangsungan
Usaha Pada Situasi Pandemi.
5. Surat Keputusan Dirjen Pendidikan Islam Nomor 2491 Tahun 2020 tentang Kalender Pendidikan Madrasah TP. 2020/2021,
dan
6. Surat Keputusan Dirjen
Pendidikan Islam Nomor 2791 Tahun 2020 tentang Panduan Kurikulum Darurat pada
Madrasah
7.
Surat Edaran no 4 tahun
2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa DaruratPenyebaran Covid 19
8. Surat Edaran Kemendikbud nomor 15 tahun 2020
tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar dari Rumah Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Covid 19
9. Surat Edaran Dirjen Pendis Nomor : B-937/DJ.I/Dt.I.I/PP.00/05/2020 tentang Kurikulum Darurat pada Madrasah
C.
TUJUAN PENYUSUNAN DOKUMEN KURIKULUM
DARURAT
Secara
umum tujuan diterapkan Kurikulum adalah untuk memandirikan
dan memberdayakan satuan pendidikan melalui pemberian kewenangan (otonomi), dan mendorong madrasah untuk melakukan pengambilan keputusan secarapartisipatif dalam pengembangan kurikulum. Sedangkan secara khusus tujuannya adalah:
1.
Menyamakan persepsi
kepala madrasah, pendidik, tenaga kependidikan, peserta didik dan Komite madrasah tentang
berbagai peraturan dan perundang-undangan yang mendasari implementasi kurikulum
2013 pada masa pandemic covid 19
2.
Sebagai acuan tekhnis atau pedoman penyelenggaraan pembelajaran selama pandemi covid 19 di Madrasah. Dengan harapan agar pembelajaran di.....................ini dapat terlaksana dengan baik dan efektif
3.
Sebagai panduan implementasi kurikulum 2013 untuk mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai
pribadi dan warga negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan
afektif serta mampu berkontribusi padakehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan peradaban dunia
4.
Meningkatkan mutu pendidikan melalui kemandirian dan inisiatif madrasah dalam mengembangkan kurikulum.
5.
Memberdayakan sumber daya yang tersedia.
6. Meningkatkan kepedulian warga Madrasah dalam mengembangkan kurikulum melalui pengambilan keputusan bersama untuk mewujudkan keunggulan madrasah.
7. Untuk memastikan hak anak untuk tetap mendapatkan layanan Pendidikan, melindungi warga satuan pendidikan dan memastikan pemenuhan dukungan psikososial bagi pendidik, pesertadidik dan orang tua.
D.
LANDASAN DAN PRINSIP
PENGEMBANGAN KURIKULUM
Suplemen Kurikulum Darurat ………….dikembangkan sesuai dengan kondisi lingkungan eksternal dan internal madrasah yang meliputi sarana prasarana, guru, peserta didik, pemetaan zona lokasi tempat tinggal peserta didik maupun guru pada masa darurat pandemic covid 19. Pengembangan Suplemen Kurikulum Darurat………..mengacu pada regulasi dan pedoman yang sesuai, serta memperhatikan pertimbangan komite madrasah dan dikembangkan berdasarkan landasan dan prinsip-prinsip sebagai berikut:
Landasan pengembangan Suplemen Kurikulum darurat adalah sebagai berikut
1.
Landasan Filosofis
Kurikulum darurat madrasah dikembangkan menggunakan filosofi:
a. Madrasah sebagai satuan pendidikan formal dengan kekhasan agama
Islam yang mendasarkan kepada Alquran dan Hadis sebagai sumberutama.
b. Pendidikan berakar pada budaya bangsa untuk membangun kehidupan
bangsa masa kini dan masa mendatang.
c. Target utama pendidikan madrasah adalah pembentukan karakter mulia
atau akhlakul karimah serta pembekalan kompetensi
sebagaibekal masa depan peserta didik.
d. Peserta didik adalah pewaris budaya bangsa yang kreatif.
e. Guru adalah sosok teladan yang baik bagi peserta didik.
2. Landasan Sosiologis
Kurikulum darurat dikembangkan atas dasar
kebutuhan merespon perubahan rancangan dan proses pendidikan dalam rangka
memenuhi dinamika kehidupan keberagamaan, bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara, membangun masyarakat yang sejahtera dan berkeadilan terutama pada masa darurat covid 19
3. Landasan Psiko-pedagogis
Kurikulum harus didudukkan sebagai wahana pendewasaan peserta didik sesuaidengan perkembangan psikologisnya dan mendapatkan perlakuan pedagogis sesuai dengan konteks lingkungan dan zamannya pada masa daruratcovid 19.
Untuk Dowload File lengkap Dokumen Suplemen Kurikulum Darurat ini silhakan klik disini Dowload File lengkap Dokumen Suplemen Kurikulum Darurat
Semoga bermanfaat, trimakasih telah berkunjung ..............